Формализация словообразровательного синтеза на основе семантических свойств формантов
Автор: Вороной С.М., к.т.н., доц., Егошина А.А
Источник: ea.donntu.ru
Введение
Неотъемлемой частью современных интеллектуальных информационно–поисковых и обучающих систем с естественно–языковым интерфейсом является модуль словообразования. Описание словообразования является важной составной частью описания языковой системы в целом. Словообразование — одно из основных средств пополнения словарного состава языка новыми словами. Комплексные единицы словообразования как системно организованные группы становятся объектом внимания лингвистов приблизительно с середины 70–х годов ХХ века. Их изучение тесно связано с вопросами систематизации производной лексики и с проблемой словообразовательного гнезда и образующих его элементов.
Ярусное представление словообразовательного гнезда
Проведем анализ соотношения компонентов немотивированной части значения мотивированных слов и значения словообразовательного форманта. Под словообразовательным формантом понимается наименьшее в формальном и семантическом отношении словообразовательное средство, которым отличается какое — либо слово от других слов, находящихся с ним в отношениях мотивации.
Формально определим мотивационное отношение следующим образом. Пусть слова а и b представляют собой некоторые упорядоченные множества символов, т.е.
Установив, что слово А имеет некоторый формант, отсутствующий в слове В, находящемся в отношении мотивации со словом А, определяем, что слово А является мотивированным, а слово В — мотивирующим., т.е. установлено направление мотивации.
Формант может включать в себя одно или несколько словообразовательных средств. Таким образом, формально можно определить формант как множество словообразовательных средств:
На основании приведенных определений можно установить, что отношения мотивации устанавливаются между членами одного и того же словообразовательного гнезда — совокупности слов с тождественным корнем. Также словообразовательное гнездо можно определить как совокупность словообразовательных рядов, имеющих одно и то же исходное слово.
Заключение
Предложенная формальная модель словообразовательного синтеза, учитывающая семантические свойства формантов, а также заданные грамматические и лексические значения производного слова, используется при разработке интеллектуальных обучающих систем, разрабатываемых в институте проблем искусственного интеллекта. Планируется дальнейшая детализация модели, учитывающая схемы словообразования определенных частей речи.
Литература
1. Фатхутдинова В.Г. О принципе сопоставимости комплексных единиц словообразования разноструктурных языков // Русская и сопоставительная филология: Системно–функциональный аспект / Казан. гос. ун-т; филол. фак–т. Казань, 2003. — С. 172–178.
2. Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке. М.: Наука, 1977. — 255 с.
3. Егошина А.А. Формальная модель словообразовательной семантики// Радиоэлектроника. Информатика. Управление. Запорожье: ЗНТУ, 2008. №1. С. 54–57
4. Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза. М.: Наука, 1980. — 292 с.
5. Егошина А.А. Алгоритмические методы доступа к словарям морфологического процессора//Научные труды Донецкого национального технического университета. Серия «Информатики, кибернетика и вычислительная техника» (ИКВТ–2007). Выпуск 8(120) — Донецк: ДонНТУ. — 2007. С. 107–117